発達障害と愛着障害


目の前の子どもを正しく理解するために

～子どもをまるごと生物心理社会学的にとらえる～

【講師】渡邊　久子　さん

世界乳幼児精神保健学会地域副会長
日本乳幼児精神保健学会会長

概　　要

子どもは資質も発達も十人十色。 どんな特性をもつ子も、社会脳を生まれ持ち、間主観性の力で相手の本音を察知する。 今、ここで、温かくふれあう人にこころを開き、良いふれあいにより発達していく。 扱いにくい子だと思う時には、まず大人が自分のかかわりを内省しよう。 周りから「とくせい？」「あいちゃく？」と色眼鏡で負のレッテルを貼られた親子の傷つきを紹介する。 発達障害と愛着障害を遺伝環境相互作用からていねいにとらえ、複眼的な生物心理社会学的視点から立体的に理解し、子どもがより明るく暮らしやすい生活を工夫していく。

なぜ、その行動をするの？


発達障害？愛着障害？

～子どもの成長につなげる行動理解～

【講師】永田　陽子　さん

NPO法人子ども家庭リソースセンター
臨床心理士

概　　要

子どもの成長を願い、工夫はするけれど子どもに届かず、変化がみられないと焦りや落胆を感じることはありませんか？ それらの行動の捉えなおしができると、子どもの理解が深まり、かかわる時の工夫が生まれます。行動特性のある子どもと似た行動を示す愛着障害傾向との違いも取り上げます。 子どもの発信をどう捉え、かかわりに活かしていけるのかのヒントになるように、本講座を展開致します。

愛着障害と発達障害

～その違いと関係、愛着障害の3つのタイプ～

【講師】米澤　好史　さん

和歌山大学教育学部教授
臨床発達心理士スーパーバイザー

概　　要

愛着の問題の現れ方、愛着障害の特徴について、まずは外に現れるわかりやすい特徴からそれが起こる理由、原因についても解説します。 愛着障害の３大特徴など、愛着障害の本質的特徴を中心に紹介します。 愛着障害と発達障害の違い、見分け方のポイント、両者の関係をどうとらえるべきなのかという正しい捉え方を提唱した上で、私が提唱している第3のタイプも含めて愛着障害の3つのタイプを紹介します。 その他、愛着の問題の様々な現れ方についても紹介します。